Kepemimpinan Autentik Kepala Sekolah; Strategi Peningkatan Kinerja Guru di Sekolah Inklusi

Description

Penulis :

Saprina Siregar, S.Pd.I., M.Pd.
Dr. Ismail, M.Pd.
Prof. Dr. Murniati AR, M.Pd.
Prof. Dr. Nasir Usman, M.Pd.

Penyunting : Muhammad Azwar EA

Blurb :

Buku ini menjadi kontribusi penting dalam memperkuat teori dan praktik kepemimpinan pendidikan di Indonesia, khususnya dalam konteks pendidikan inklusif yang menuntut kepemimpinan dengan hati nurani.
Prof. Dr. Nasir Usman, M.Pd. – Dosen Sekolah Pascasarjana USK

Dalam buku ini, kepala sekolah yang autentik memiliki kekuatan spiritual dan emosional untuk memahami guru dan peserta didiknya secara manusiawi. Mereka membangun budaya sekolah yang penuh kepercayaan, keterbukaan, dan penghargaan terhadap keberagaman.
Prof. Dr. Murniati AR, M.Pd. – Guru Besar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala (USK), Banda Aceh

Buku ini menyoroti bagaimana kepemimpinan autentik dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah inklusi. Saya memandang bahwa keberhasilan pendidikan inklusi tidak hanya ditentukan oleh kurikulum dan fasilitas, tetapi juga oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah yang mampu menciptakan lingkungan kerja yang mendukung dan bermakna.
Dr. Ismail, M.Pd. – Anggota Majelis Pendidikan Daerah (MPD) Kota Banda Aceh.